GESTÃO PARTILHADA

            Na interdisciplina sobre Organização e Gestão da Educação foi solicitado que falássemos sobre o que mais se destaca em nossa prática escolar e quais os conceitos trabalhados na escola em que atuamos.

            Trabalho em uma EMEF e a escola trabalha com processos colaborativos onde são feitas parcerias com pais, professores, cpm, etc. A comunidade é bem participativa, quando a escola precisa de uma ajuda para bem feitoria eles sempre colaboram.

            Democraticamente a gestão escolar é feita por todos, sempre voltada para a necessidade da escola.

            Na escola as Políticas educacionais são seguidas dentro das propostas apresentadas pela secretaria de educação. Na escola se aprende o senso de deveres e aprende-se a lutar por seus direitos, isso é cidadania.

“A organização escolar, cuja meta básica é a produção e a socialização do saber, tem por matéria prima o elemento humano, que, nesse processo, é sujeito e objeto. Desse modo, compreende-se que a organização escolar visa a fins que não são facilmente mensuráveis e identificáveis.” (PARO, 1999, p. 126).

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

E através das brincadeiras que a criança se encontra com o mundo de corpo e alma, recebendo elemento importante para a sua vida, desde os mais insignificantes hábitos, até fatores determinantes da cultura de seu tempo.

Segundo Froebel,

A brincadeira é a atividade espiritual mais pura do homem neste estágio e, ao mesmo tempo, típica da vida humana enquanto um todo da vida natural interna no homem e de todas as coisas. Ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso externo e interno, paz com o mundo... A criança que brinca sempre, com determinação auto-ativa, preservando, esquecendo sua fadiga física, pode certamente tornar-se um homem determinado, capaz de auto-sacrifício para a promoção do seu bem e de outros... Como sempre indicamos, o brincar em qualquer tempo não é trivial, é altamente sério e de profunda significação. (1992, p. 55).

Através das brincadeiras, a criança mostra que é naturalmente dotada de criatividade, habilidade, imaginação e inteligência. Ela vai compreendendo o que é ser ela mesma e ao mesmo tempo, pertencer a um grupo social. 

Brincar é uma das necessidades básicas de uma criança. Brincando ela desenvolve seus músculos, sua mente, sua sensibilidade e sua coordenação motora. Uma criança, que não consegue bons resultados na sala de aula, porque já vem de casa com problemas de ajustamento e insegurança, é capaz de encontrar os jogos um bom meio para a satisfação das suas necessidades emocionais.