EDUCAÇÃO NO BRASIL

          Quando falamos de educação, falamos também da educação inclusiva que muito se fala mas pouco se concretiza dentro das escolas. Aranha (apud Pietro 2003) ao falar sobre inclusão escolar, relata que para que esta ocorra é necessário uma readaptação no sistema educacional, pois "prevê intervenções decisivas e incisivas, em ambos os lados da equação; no processo de desenvolvimento do sujeito e no processo de reajuste da realidade social [...]". 

         Educação inclusiva é uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades em escolas de ensino regular. A diversidade proposta pela escola inclusiva é proveitosa para todos.

https://carlaleitura.blogspot.com/2017/07/educacao-no-brasil-espera-se-que.html

        Como ser um professor reflexivo/planejador de aulas nos dias atuais

          Hoje se faz necessário buscar novas formas de planejar uma aula, pois numa sala de aula temos também alunos de inclusão. Refletir as estratégias de adequação curricular para todos os alunos, se faz muitas vezes difícil de consolidar com o conteúdo proposto pelo PPP da escola e de seguir as normas da BNCC. Para ser-se um professor reflexivo/planejador de conteúdos tem-se que buscar novos conhecimentos, novos métodos de ensino, pois estamos em constante evolução tecnológica, onde não só ensinar  o tradicional como também se faz necessário ajustar nossos saberes com a realidade que cerca nossos alunos. 
Segundo Ramos (2008, p. 16): “Professor-inesquecível é o que tudo faz para tornar seu aluno um cidadão crítico e bem-informado, em condições de compreender e atuar no mundo em que vive.”


                                   

                                      


RAMOS, Paulo. Como tornar-se um professor inesquecível a metadisciplinaridade. 6.ed. Blumenau: Odorizzi, 2008.

Minhas turmas do barulho!!!

Passeio com as turmas do 5º ano no Parque das Águas.
Assim encerramos esse ciclo! 
Foi muito bom dividir meus dias com vocês, aprendi muito com cada um, espero que levem um pouquinho da "sora Carla" para os novos caminhos que irão percorrer, vocês são especiais ❤ e fomos abençoados com esse dia maravilhoso, tem como ser melhor?

DESAFIO DO PROFESSOR E DA ESCOLA

            Mas, o que é ser professor na atualidade, num mundo cada vez mais digital, com alunos que têm menos tempo de concentração, indisciplinados e estão em sala de aula muitas vezes com a cabeça nas nuvens?

            Realmente, hoje é mais difícil ser professor do que 20, 30 anos atrás. Naquele época o aluno obedecia e ouvia (ou fingia ouvir) o professor, bastava uma indisciplina do aluno para que o mesmo fosse convidado a ficar em casa (suspenso).

            Hoje os alunos nessa era digital, estão mais questionadores, mais curiosos em relação ao saber.  Na escola, apresentam grande dificuldade em prestar atenção às explicações do professor, distraindo-se e, consequentemente, conversando mais durante a aula.

            Nos professores devemos criar aulas mais motivadoras nas quais os alunos sejam convidados a participar ativamente e a aprendizagem ocorrerá de forma natural, mas a dificuldade é como produzir essas aulas. Esse é o desafio do professor atualmente.

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

             A aquisição de conhecimento se dá com estímulos desde o nascimento, onde é trabalhado a ordem motora, sensorial, intelectual e a linguagem. Se uma criança é estimulada em todos os sentidos, quando ela começar a frequentar a escola, será bem esperta e saberá com seu conhecimento prévio assimilar o que lhe é ensinado. 
                  Sabemos que muitas crianças já nascem com problemas de aprendizagem, incluindo aqui os autistas, síndrome de down, gagueira, enfim todos que são considerados de inclusão. 
                   Hoje já é possível ajudar nos problemas de aprendizagem, através do conhecimento de seu aluno, buscando junto com a família dialogar sobre as dificuldades que lhe são impostas, sabendo que cada criança tem seu tempo de aprendizagem, principalmente quem é aluno de inclusão. 
                   Para Mantoan:

                                     "Nós não temos a capacidade de fazer ninguém aprender.    Temos que dar liberdade para que o aluno possa aprender e considerar o que ele consegue e o que não tem interesse em aprender. O bom professor considera o ensino igual para todos, mas o aprendizado completamente díspar."

                  Assim repensando a aprendizagem, acredito que possamos fazer muito mais do que o simples passar os olhos e deixar para lá.

MANTOAN, M. T. E. Caminhos pedagógicos da inclusão. São Paulo, Memnon Edições Científicas, 2001.

blog#primeirasemanasdedezembro, fund.alfabetização

O PROFESSOR E O PLANEJAMENTO

          

           Planejamos para as pessoas e não para um sistema, então devemos nos conectar com a pessoa e suas necessidades básicas de estarem incluídas em ambientes de aprendizagem significativas. Com este olhar mais humano sobre o planejar, devemos nos liar, enquanto educadoras, com o nosso aluno real. O planejamento deverá alinhar-se às necessidades do grupo numa visão sistêmica e conectiva. 

            Para Menegolla e Sant'Anna (2014, p.23):

"Planejar o processo educativo é planejar o indefinido, porque a educação não é um processo, cujos resultados podem ser totalmente pré-definidos, determinados ou pré-escolhidos, como se fossem produtos decorrentes de uma ação puramente mecânica e impensável. Devemos, pois, planejar a ação educativa para o homem, não lhe impondo diretrizes que o alheiem, permitindo com isso, que a educação ajude o homem a ser criador de sua história."

          Planejar a vida é algo que fazemos no nosso dia a dia, está intrínseco na nossa rotina sem que nos demos conta.

Não existe alguém
que nunca teve um professor na vida,

Assim como não há ninguém
Que nunca tenha tido um aluno.

Se existem analfabetos,
Provavelmente não é por vontade dos professores.

Se existem letrados,
É porque um dia tiveram seus professores.

Se existe Prêmio Nobel,
É porque alunos superaram seus professores.

Se existem grandes sábio,
É porque transcenderam suas funções de professores.

Quanto mais se aprende, mais se quer ensinar.
Quanto mais se ensina, mais se quer aprender.

Içami Tiba